Oppsummering:
- Tanker rundt implementering
- Undervisning blir mer interessant og gøy å lære
- Fint verktøy for gruppearbeid
- Fordeler og gevinster
- Økt engasjement fra elever og positiv holdning til læring
- Effektivisert samarbeid gjennom VR-gruppearbeid
- Styrking av praktiske ferdigheter gjennom VR-mengdetrening
- Nøkkelfaktorer for suksess
- Gode rutiner i henhold til utstyret
- Hyppig og regelmessig bruk av utstyret
- Grundig plan for gjennomføring
- Engasjement fra lærerne for å nyttiggjøre seg av utstyret
VR til utdanning for voksenopplæring
Stord VGS er en fremoverlent skole som anvender ny teknologi for å utdanne fremtidens helsepersonell. Skolen bruker CTD Helse for å gi elevene på voksenopplæring innføring i, og mengdetrening på medisinske prosedyrer, kommunikasjon og samhandling. Elevene trener både alene og sammen i grupper. Bruken av VR til opplæring er godt mottatt av både elevene og lærerne. Under følger et sitat fra en elev:
"VR gjer undervisningen meir interessant og gøy å lære. Og fin måte å få relasjon med andre og få opp samarbeid når ein kan gjer gruppeoppgåver."
Erfaringer om avgjørende faktorer
Stord VGS har nylig gjennomført et prosjekt hvor de utforsket muligheten til å bruke VR til opplæring. I prosjektet kartla de avgjørende faktorer for å nyttiggjøre seg av innovasjonen. De har erfart følgende:
- Det er viktig med gode rutiner for bruk av VR, slik som oppbevaring, lading, rengjøring og oppdatering av VR-brillene.
- Det viktig å bruke VR hyppig for å lære. Elevene trenger tid for å bli fortrolig med teknologien. De trenger brukerstøtte i starten. Etter hvert lærer de det, kjenner mestring og kan hjelpe hverandre.
- Treningsøktene i VR må ikke bli for lange. Det er bedre å bruke teknologien hyppig i kortere økter.
- VR utvider muligheten for samhandling på tvers av grenser.
- Lærerne må se fordelene og gevinstene av VR-trening og må være fortrolig med teknologien, da det er de som skal bruke det i undervisningen sin.
Lærerne er avgjørende
Engasjement fra lærerne er som nevnt en avgjørende faktor for å nyttiggjøre seg av innovasjonen. Gjennom prosjektet har lærerne prøvd ut og gitt tilbakemelding på VR-trening. De sa blant annet dette om VR-trening:
"Eg ønskjer å bruke og utvikle bruksområder i skolehverdagen. Kunne få mengdetrening i aktuelle pasientsituasjoner før en går i praksis."
"Eg tenkjer VR-briller er eit viktig supplement til elevar, då elevar lærer på ulik måte, og eg trur VR-teknologi appelerer til lærelyst hos mange elevar."
