Stord vgs: Å knekke VR-koden for effektiv voksenopplæring

Oppsummering:

• Tanker rundt implementering
  • Undervisning blir mer interessant og gøy å lære
  • Fint verktøy for gruppearbeid
• Fordeler og gevinster
  • Økt engasjement fra elever og positiv holdning til læring
  • Effektivisert samarbeid gjennom VR-gruppearbeid
  • Styrking av praktiske ferdigheter gjennom VR-mengdetrening
• Nøkkelfaktorer for suksess
  • Gode rutiner i henhold til utstyret
  • Hyppig og regelmessig bruk av utstyret
  • Grundig plan for gjennomføring
  • Engasjement fra lærerne for å nyttiggjøre seg av utstyret

VR til utdanning for voksenopplæring

Stord VGS er en fremoverlent skole som anvender ny teknologi for å utdanne fremtidens helsepersonell. Skolen bruker CTD Helse for å gi elevene på voksenopplæring innføring i, og mengdetrening på medisinske prosedyrer, kommunikasjon og samhandling. Elevene trener både alene og sammen i grupper. Bruken av VR til opplæring er godt mottatt av både elevene og lærerne. Under følger et sitat fra en elev:

"VR gjer undervisningen meir interessant og gøy å lære. Og fin måte å få relasjon med andre og få opp samarbeid når ein kan gjer gruppeoppgåver."

Erfaringer om avgjørende faktorer

Stord VGS har nylig gjennomført et prosjekt hvor de utforsket muligheten til å bruke VR til opplæring. I prosjektet kartla de avgjørende faktorer for å nyttiggjøre seg av innovasjonen. De har erfart følgende:

• Det er viktig med gode rutiner for bruk av VR, slik som oppbevaring, lading, rengjøring og oppdatering av VR-brillene.
• Det viktig å bruke VR hyppig for å lære. Elevene trenger tid for å bli fortrolig med teknologien. De trenger brukerstøtte i starten. Etter hvert lærer de det, kjenner mestring og kan hjelpe hverandre.
• Treningsøktene i VR må ikke bli for lange. Det er bedre å bruke teknologien hyppig i kortere økter.
• VR utvider muligheten for samhandling på tvers av grenser.
• Lærerne må se fordelene og gevinstene av VR-trening og må være fortrolig med teknologien, da det er de som skal bruke det i undervisningen sin.

Lærerne er avgjørende

Engasjement fra lærerne er som nevnt en avgjørende faktor for å nyttiggjøre seg av innovasjonen. Gjennom prosjektet har lærerne prøvd ut og gitt tilbakemelding på VR-trening. De sa blant annet dette om VR-trening:

"Eg ønskjer å bruke og utvikle bruksområder i skolehverdagen. Kunne få mengdetrening i aktuelle pasientsituasjoner før en går i praksis."

"Eg tenkjer VR-briller er eit viktig supplement til elevar, då elevar lærer på ulik måte, og eg trur VR-teknologi appelerer til lærelyst hos mange elevar."